КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНКА НА УЧЕНИЦИТЕ
ПО ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ И ИНФОРМАТИКА
Оформянето на оценките при изпитване на учениците по КМИТ, Информационни технологии и Информатика се извършва на база устна и писмена проверка.
При тестови и писмени изпитвания върху всяка писмена работа, до всяка задача (компонент) са посочени точките, които тя носи при вярно решение и изпълнение.
Учителят, във всеки един от случаите на оценяване, може да вземе предвид и други положителни качества, демонстрирани от страна на ученика, като: креативност, творчески подход, инициативност, трудолюбие, самостоятелност и др.
КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ КМИТ 5 клас
Оценка „Слаб 2” се поставя, когато ученикът не умее да работи с компютърната система. Не разпознава съобщенията появяващи се на екрана при стартиране и приключване на работа с компютъра. Не съумява да избере подходящо приложение за решаване на конкретна задача. Не знае основните теоретични понятия.
Оценка „Среден 3”. Ученикът допуска неточности при дефинирането на основните теоретични понятия. Умее да работи с компютърната система. При изпълнение на конкретна задача не съумява да избере подходящо приложение. Допуска грешки и пропуски при изпълнение на практическите задачи.
Оценка „Добър 4”. При изпълнение на конкретна задача съумява да избере подходящо приложение, но не ползва пълните възможности на съответния софтуер. Ученикът знае основните теоретични понятия, умее да работи с компютърната система и ползва нейните възможности. Не допуска груби грешки при изпълнение на практическите задачи.
Оценка „Много добър 5”. Ученикът знае основните теоретични понятия, умее да работи с компютърната система и ползва нейните възможности. При изпълнение на конкретна задача съумява да избере подходящо приложение и ползва пълните възможности на съответния софтуер. Допуска несъществени грешки при изпълнение на практическите задачи.
Оценка „Отличен 6”. Ученикът знае основните теоретични понятия, умее да работи с операционната система и ползва нейните възможности. При изпълнение на конкретна задача съумява да избере подходящо приложение и ползва пълните възможности на съответния софтуер. Не допуска грешки при изпълнение на практическите задачи.
КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ КМИТ 6 клас
Оценка „Слаб 2” се поставя, когато ученикът не умее да работи с операционната система. Не може да управлява файловата система на компютъра. Не разпознава файловете и папките.. Не съумява да избере подходящо приложение за решаване на конкретна задача. Не умее да въвежда и редактира текст, да създава електронна таблица по модел с данни от различен тип. Не може да създава формули за извършване на аритметични действия с въведените данни, Не знае основни теоретични понятия.
Оценка „Среден 3” Ученикът допуска неточности при дефинирането на основните теоретични понятия. Умее да работи с операционна система. Разпознава файловете и папките. Може да управлява файловата система на компютъра. Умее да въвежда текст, но не и да го редактира. Не умее да създава електронна таблица по модел с данни от различен тип. Не може да създава формули за извършване на аритметични действия с въведените данни. Допуска съществени грешки при изпълнение на практическите задачи.
Оценка „Добър 4”. Ученикът знае основните теоретични понятия, умее да работи с операционна система и ползва нейните възможности. Може да управлява файловата система на компютъра. Умее да въвежда текст и да го редактира. Умее да създава таблица по модел с данни от различен тип. Не може да създава формули за извършване на аритметични действия с въведените данни, Не допуска груби грешки при изпълнение на практическите задачи, но не ползва пълните възможности на съответния софтуер.
Оценка „Мн. добър 5”. Ученикът знае основните теоретични понятия, умее да работи с операционна система и ползва нейните възможности. Може да управлява файловата система на компютъра. При изпълнение на конкретна задача съумява да избере подходящо приложение и ползва пълните възможности на съответния софтуер. Умее да въвежда текст и да го редактира. Умее да създава електронна таблица по модел с данни от различен тип и може да създава формули за извършване на аритметични действия с въведените данни, Допуска несъществени грешки при изпълнение на практическите задачи.
Оценка „Отличен 6”. Ученикът знае основните теоретични понятия, умее да работи с операционната система и ползва нейните възможности. Може да управлява файловата система на компютъра. При изпълнение на конкретна задача съумява да избере подходящо приложение и ползва пълните възможности на съответния софтуер. Умее да въвежда текст и да го редактира. Умее да създава електронна таблица по модел с данни от различен тип и може да създава формули за извършване на аритметични действия с въведените данни, Не допуска грешки при изпълнение на практическите задачи.
КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ КМИТ 7 клас
Оценка „Слаб 2” се поставя, когато ученикът не умее да работи с операционна система и не умее да разчита техническите параметри на компютърната система която използва. Не съумява да избере подходящо приложение за решаване на конкретна задача. Не умее да въвежда, редактира и прилага елементарни форматирания на текст. Не може да проектира, създава и променя електронна таблица с различна структура. Не умее да представя данните от таблица в графичен вид. Не може да създава презентация по зададена тема. Не знае основни теоретични понятия.
Оценка „Среден 3” Умее да работи с операционна система, умее да разчита техническите параметри на компютърната система която използва. Умее да въвежда текст, да го редактира, но не може да извършва елементарни форматирания. Не може да проектира, създава и променя електронна таблица с различна структура. Не умее да представя данните от таблица в графичен вид. Не може да създава презентация по зададена тема. Допуска съществени грешки при изпълнение на практическите задачи. Ученикът допуска неточности при дефинирането на основните теоретични понятия.
Оценка „Добър 4”. Умее да работи с операционна система, умее да разчита техническите параметри на компютърната система която използва. Умее да въвежда текст, да го редактира, може да извършва елементарни форматирания. Може да проектира, създава и променя електронна таблица с различна структура. Умее да представя данните от таблица в графичен вид. Може да създава презентация по зададена тема. Не допуска груби грешки при изпълнение на практическите задачи, но не ползва пълните възможности на съответния софтуер. Ученикът допуска неточности при дефинирането на основните теоретични понятия.
Оценка „Мн. добър 5”. Умее да работи с операционна система, умее да разчита техническите параметри на компютърната система която използва. Умее да въвежда текст, да го редактира, може да извършва елементарни форматирания. Може да проектира, създава и променя електронна таблица с различна структура. Умее да представя данните от таблица в графичен вид. Може да създава презентация по зададена тема. Допуска несъществени грешки при изпълнение на практическите задачи. Ученикът дефинира правилно основните теоретични понятия.
Оценка „Отличен 6”. Умее да работи с операционна система, умее да разчита техническите параметри на компютърната система която използва. Умее да въвежда текст, да го редактира, може да извършва елементарни форматирания. Може да проектира, създава и променя електронна таблица с различна структура. Умее да представя данните от таблица в графичен вид. Може да създава презентация по зададена тема. Не допуска грешки при изпълнение на практическите задачи. Ползва пълните възможности на съответния софтуер. Ученикът дефинира правилно основните теоретични понятия.
КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ Информационни технологии 8 клас
Оценка „Слаб 2” се поставя, когато ученикът не умее да описва компютърната система с нейните технически параметри. Не умее да работи с файловата система на компютъра, да архивира данни. Не умее да използва мрежови ресурси. Не познава основната структура и организация на ресурсите в интернет. Не умее да създава интернет страница посредством визуален редактор. Не знае основни теоретични понятия. Не умее да работи в екип с разпределени задачи по обща тема. Не реализира проектно задание.
Оценка „Среден 3” Умее да описва компютърната система с нейните технически параметри. Може да работи с файловата система на компютъра, да архивира данни. Използва мрежови ресурси. Познава основната структура и организация на ресурсите в интернет. Не умее да създава интернет страница посредством визуален редактор. Допуска съществени грешки при изпълнение на практическите задачи. Допуска неточности при дефинирането на основните теоретични понятия. Умее да работи в екип с разпределени задачи по обща тема. Реализира проектно задание.
Оценка „Добър 4”. Умее да описва компютърната система с нейните технически параметри. Може да работи с файловата система на компютъра, да архивира данни. Използва мрежови ресурси. Познава основната структура и организация на ресурсите в интернет. Умее да създава интернет страница посредством визуален редактор. Не допуска груби грешки при изпълнение на практическите задачи, но не ползва пълните възможности на съответния софтуер. Ученикът допуска неточности при дефинирането на основните теоретични понятия. Умее да работи в екип с разпределени задачи по обща тема. Реализира проектно задание.
Оценка „Мн. добър 5”. Умее да описва компютърната система с нейните технически параметри. Може да работи с файловата система на компютъра, да архивира данни. Използва мрежови ресурси. Познава основната структура и организация на ресурсите в интернет. Умее да създава интернет страница посредством визуален редактор. Изпълнява правилно поставените практически задачи. Ученикът допуска неточности при дефинирането на основните теоретични понятия. Умее да работи в екип с разпределени задачи по обща тема. Реализира проектно задание.
Оценка „Отличен 6”. Умее да описва компютърната система с нейните технически параметри. Може да работи с файловата система на компютъра, да архивира данни. Използва мрежови ресурси. Познава основната структура и организация на ресурсите в интернет. Умее да създава интернет страница посредством визуален редактор. Не допуска грешки при изпълнение на практическите задачи. Ползва пълните възможности на съответния софтуер. Ученикът дефинира правилно основните теоретични понятия. Умее да работи в екип с разпределени задачи по обща тема. Реализира проектно задание.
КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ Информационни технологии 9 клас
Оценка „Слаб 2” се поставя, когато ученикът не осмисля предназначението и приложението на компютрите и информационните технологии за решаване на практически задачи, свързани с информационните дейности. Не познава предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти. Не умее да създава и модифицира файловата структура. Не може да използва архивиращ и антивирусен софтуер. Не знае основните дейности, които могат да се извършват в операционната среда, както и с помощта на текстообработващите системи, графични редактори и табличен прцесор. Не умее да работи в екип с разпределени задачи по обща тема. Не реализира проектно задание.
Оценка „Среден 3” Осмисля предназначението и приложението на компютрите и информационните технологии за решаване на практически задачи, свързани с информационните дейности. Познава слабо предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти. Умее да създава и модифицира файловата структура. Може да използва архивиращ и антивирусен софтуер. Знае основните дейности, които могат да се извършват в операционната среда, както и с помощта на текстообработващите системи, графични редактори и табличен прцесор. Допуска съществени грешки при изпълнение на практическите задачи. Допуска неточности при дефинирането на основните теоретични понятия. Умее да работи в екип с разпределени задачи по обща тема. Реализира проектно задание.
Оценка „Добър 4”Осмисля предназначението и приложението на компютрите и информационните технологии за решаване на практически задачи, свързани с информационните дейности. Познава предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти. Умее да създава и модифицира файловата структура. Може да използва архивиращ и антивирусен софтуер. Знае основните дейности, които могат да се извършват в операционната среда, както и с помощта на текстообработващите системи, графични редактори и табличен процесор. Не допуска груби грешки при изпълнение на практическите задачи, но не ползва пълните възможности на съответния софтуер. Ученикът допуска неточности при дефинирането на основните теоретични понятия. Умее да работи в екип с разпределени задачи по обща тема. Реализира проектно задание.
Оценка „Мн. добър 5” Осмисля предназначението и приложението на компютрите и информационните технологии за решаване на практически задачи, свързани с информационните дейности. Познава предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти. Умее да създава и модифицира файловата структура. Може да използва архивиращ и антивирусен софтуер. Знае основните дейности, които могат да се извършват в операционната среда, както и с помощта на текстообработващите системи, графични редактори и табличен процесор. Допуска несъществени грешки при изпълнение на практическите задачи. Не допуска неточности при дефинирането на основните теоретични понятия. Умее да работи в екип с разпределени задачи по обща тема. Реализира проектно задание.
Оценка „Отличен 6” Осмисля предназначението и приложението на компютрите и информационните технологии за решаване на практически задачи, свързани с информационните дейности. Познава предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти. Умее да създава и модифицира файловата структура. Може да използва архивиращ и антивирусен софтуер. Знае основните дейности, които могат да се извършват в операционната среда, както и с помощта на текстообработващите системи, графични редактори и табличен процесор. Не допуска грешки при изпълнение на практическите задачи. Ползва пълните възможности на съответния софтуер. Ученикът дефинира правилно основните теоретични понятия. Умее да работи в екип с разпределени задачи по обща тема. Реализира проектно задание.
КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ Информационни технологии, Информационни технологии ИУЧ 10 клас
Оценка „Слаб 2” се поставя, когато ученикът не познава приложението на компютрите и технологиите за решаване на практически задачи, свързани с дейности в глобалното информационно пространство и свързаните с тези дейности правни и естетически норми.Не познава предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти и възможностите да бъдат използвани при решаване на задачи от други предметни области. Не е усвоил основните дейности, които могат да се извършват с помощта на програми за работа с бази от данни. Не е разработил самостоятелен или групов проект, решаващ конкретен проблем.
Оценка „Среден 3” Ученикът познава приложението на компютрите и технологиите за решаване на практически задачи, свързани с дейности в глобалното информационно пространство и свързаните с тези дейности правни и естетически норми. Познава предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти и възможностите да бъдат използвани при решаване на задачи от други предметни области. Прилага основните дейности, които могат да се извършват с помощта на програми за работа с бази от данни. Допуска съществени грешки при изпълнение на практическите задачи. Допуска неточности при дефинирането на основните теоретични понятия. Разработил е самостоятелен или групов проект, решаващ конкретен проблем.
Оценка „Добър 4” Ученикът познава приложението на компютрите и технологиите за решаване на практически задачи, свързани с дейности в глобалното информационно пространство и свързаните с тези дейности правни и естетически норми. Познава предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти и възможностите да бъдат използвани при решаване на задачи от други предметни области. Прилага основните дейности, които могат да се извършват с помощта на програми за работа с бази от данни. Не допуска съществени грешки при изпълнение на практическите задачи, но не ползва пълните възможности на изучавания софтуер. Допуска неточности при дефинирането на основните теоретични понятия. Разработил е самостоятелен или групов проект, решаващ конкретен проблем.
Оценка „Много добър 5” Ученикът познава приложението на компютрите и технологиите за решаване на практически задачи, свързани с дейности в глобалното информационно пространство и свързаните с тези дейности правни и естетически норми. Познава предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти и възможностите да бъдат използвани при решаване на задачи от други предметни области. Прилага основните дейности, които могат да се извършват с помощта на програми за работа с бази от данни. Допуска несъществени грешки при изпълнение на практическите задачи. Не допуска неточности при дефинирането на основните теоретични понятия. Разработил е самостоятелен или групов проект, решаващ конкретен проблем.
Оценка „Отличен 6”. Ученикът познава приложението на компютрите и технологиите за решаване на практически задачи, свързани с дейности в глобалното информационно пространство и свързаните с тези дейности правни и естетически норми. Познава предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти и възможностите да бъдат използвани при решаване на задачи от други предметни области. Прилага основните дейности, които могат да се извършват с помощта на програми за работа с бази от данни. Не допуска грешки при изпълнение на практическите задачи. Ползва пълните възможности на съответния софтуер. Ученикът дефинира правилно основните теоретични понятия. Разработил е самостоятелен или групов проект, решаващ конкретен проблем.
Информационни технологии 11 клас - профилирана подготовка
Оценка „Слаб 2” се поставя, когато ученикът не познава приложението на компютрите и технологиите за решаване на конкретни практически задачи. Не познава предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти. Не умее да използва възможностите на конкретен софтуер за интегриране на дейности и документи. Ученикът не може да решава практически задачи с изучавания програмен продукт. Не е разработил самостоятелен или групов проект, решаващ конкретен проблем.
Оценка „Среден 3”. Ученикът познава приложението на компютрите и технологиите за решаване на конкретни практически задачи. Знае предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти. Умее да използва възможностите на конкретен софтуер за интегриране на дейности и документи. Може да решава практически задачи с изучавания програмен продукт, но допуска съществени грешки при изпълнение на практическите задачи. Неточно дефинира основните теоретични понятия. Разработил е самостоятелен или групов проект, решаващ конкретен проблем.
Оценка „Добър 4”. Ученикът познава приложението на компютрите и технологиите за решаване на конкретни практически задачи. Знае предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти. Умее да използва възможностите на конкретен софтуер за интегриране на дейности и документи. Може да решава практически задачи с изучавания програмен продукт, като не допуска съществени грешки при изпълнение на практическите задачи, но не ползва пълните възможности на изучавания софтуер. Допуска неточности при дефинирането на основните теоретични понятия. Разработил е самостоятелен или групов проект, решаващ конкретен проблем.
Оценка „Много добър 5”. Ученикът познава приложението на компютрите и технологиите за решаване на конкретни практически задачи. Знае предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти. Умее да използва възможностите на конкретен софтуер за интегриране на дейности и документи. Може да решава практически задачи с изучавания програмен продукт. Допуска несъществени грешки при изпълнение на практическите задачи. Точно дефинирането основните теоретични понятия. Разработил е самостоятелен или групов проект, решаващ конкретен проблем.
Оценка „Отличен 6” Ученикът познава приложението на компютрите и технологиите за решаване на конкретни практически задачи. Знае предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти. Умее да използва възможностите на конкретен софтуер за интегриране на дейности и документи. Може да решава практически задачи с изучавания програмен продукт. Не допуска грешки при изпълнение на практическите задачи. Ползва пълните възможности на съответния софтуер. Ученикът дефинира правилно основните теоретични понятия. Разработил е самостоятелен или групов проект, решаващ конкретен проблем.
Информационни технологии 12 клас - профилирана подготовка
Оценка „Слаб 2” се поставя, когато ученикът не познава предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти. Не умее да използва възможностите на даден софтуер за решаване на конкретен проблем. Ученикът не се справя с решаването на практически задачи. Не е разработил самостоятелен или групов проект.
Оценка „Среден 3” Познава предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти. Умее да използва възможностите на даден софтуер за решаване на конкретен проблем. Може да решава практически задачи с изучавания програмен продукт, но допуска съществени грешки при изпълнение на задачите. Неточно дефинира основните теоретични понятия. Разработил е самостоятелен или групов проект.
Оценка „Добър 4” Познава предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти. Умее да използва възможностите на даден софтуер за решаване на конкретен проблем. Може да решава практически задачи с изучавания програмен продукт, не допуска съществени грешки при изпълнение на задачите, но не ползва пълните възможности на изучавания софтуер. Неточно дефинира основните теоретични понятия. Разработил е самостоятелен или групов проект.
Оценка „Мн. добър 5” Познава предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти. Умее да използва възможностите на даден софтуер за решаване на конкретен проблем. Може да решава практически задачи с изучавания програмен продукт, като не допуска съществени грешки при изпълнение на задачите. Точно дефинирането основните теоретични понятия. Разработил е самостоятелен или групов проект.
Оценка „Отличен 6” Познава предназначението и функциите на изучаваните програмни продукти. Умее да използва възможностите на даден софтуер за решаване на конкретен проблем. Може да решава практически задачи с изучавания програмен продукт, като не допуска грешки при изпълнение на практическите задачи. Ползва пълните възможности на съответния софтуер. Ученикът дефинира правилно основните теоретични понятия. Разработил е самостоятелен или групов проект.
КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ ПО ИНФОРМАТИКА
11,12 клас - профилирана подготовка
Оценка „Слаб 2”. Ученикът не знае основните теоретични понятия, не вниква в смисъла им и не ползва възможностите им. Допуска грешки и пропуски при изпълнение на практическите задачи.
Оценка „Среден 3”. Ученикът знае основните теоретични понятия, но не вниква в смисъла им и не ползва възможностите им. Допуска грешки и пропуски при изпълнение на практическите задачи.
Оценка „Добър 4”. Ученикът знае основните теоретични понятия, но не вниква в смисъла на всички понятия и не използва пълноценно възможностите им. Не допуска груби, принципни грешки на практическите задачи.
Оценка „Мн. добър 5”. Ученикът знае основните теоретични понятия, вниква в смисъла на всички понятия, но не използва пълноценно възможностите им. Не допуска грешки на практическите задачи.
Оценка „Отличен 6”. Ученикът знае основните теоретични понятия, вниква в смисъла на всички понятия и използва пълноценно възможностите им. Не допуска грешки на практическите задачи.
ВАЖНО:
(1) При оценяването на проекти, задания и други учебни дейности, изготвени с помощта на изкуствен интелект, се прилагат допълнителни механизми за валидиране на придобитите компетентности на ученика.
(2) В случаите по ал. 1 се прилага устна защита на проекта или заданието пред учителя и/или комисия, включваща:
обосновка на избора на използвани технологии, методи и инструменти;
демонстрация на разбиране на съдържанието, структурите и логиката на проекта;
анализ на резултатите и самостоятелна рефлексия върху процеса на изпълнение.
(3) Оценяването се основава както на крайния резултат, така и на процеса на изпълнение, като се акцентира върху индивидуалния принос, критичното мислене и уменията за аргументация.
(4) При установяване на неавтентично изпълнение на заданието или пълна зависимост от автоматично генерирани решения без самостоятелна обработка, оценката подлежи на корекция или проектът се връща за преработка.
(5) Оценяващият предварително запознава учениците с критериите за оценяване, включително методите за проверка на тяхното разбиране и принос.
ОЦЕНЯВАНЕ НА ТЕСТОВЕ ПО КМИТ, ИНФОРМАТИКА И ИТ
30% верни отговори – среден 3
50% верни отговори – добър 4
70% верни отговори – много добър 5
90% верни отговори – отличен 6
КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНКА НА УЧЕНИЦИТЕ
ПО КМИТ, ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ И ИНФОРМАТИКА
Утвърдил
Директор:...................................
(име, фамилия, подпис)
Оформянето на оценките при изпитване на учениците по Информационни технологии и Информатика се извършва на база устна проверка, писмена проверка, практическо изпитване, разработка на проекти.
Учителят, във всеки един от случаите на оценяване, може да вземе предвид и други положителни качества, демонстрирани от страна на ученика, като: креативност, творчески подход, инициативност, трудолюбие, самостоятелност и др.
При тестови и писмени изпитвания върху всяка писмена работа, до всяка задача (компонент) са посочени точките, които тя носи при вярно решение и изпълнение.
Срочната /годишна/ оценка
по предметите КМИТ, Информатика и Информационни технологии се определя съобразно следните критерии:
Оценките на учениците се разпределят в три категории в зависимост от своята тежест:
С най-висок приоритет при сформиране на срочната/годишна/ оценка са изпитванията с тежест – 3.
Със среден приоритет при сформиране на срочната/годишна/ оценка са изпитванията с тежест – 2.
С най-нисък приоритет при сформиране на срочната/годишна/ оценка са изпитванията с тежест – 1.
Оценки с тежест 3:
Проект-голям – не повече от 1 на срок
Изходно ниво
Оценки със тежест 2:
Контролна работа
Фронтално изпитване
Проектна задача
Тест – голям обем учебен материал
Домашна работа
Активно участие, тенденции в развитието, отношение към предмета, работа в екип (оформя се в края на срока)
Оценки с тежест 1:
Тетрадка
Входно ниво
Самостоятелна работа
Тест – малък обем учебен материал